【教育担当者必見】施工管理eラーニング活用方法と効果を高めるコツ

近年、施工管理会社でも 「教育に動画を導入する」 という動きが加速しています。
人材不足の中で、基礎的な知識やスキルを効率よく学んでもらうために、動画教材は確かに有効な手段です。

実際、私たちが展開している施工管理向けeラーニングサービス「Edu建」も、現在約50社で導入いただいています。

しかし、ここでよく耳にする課題があります。
「動画を見たことにはしているが、実際には理解していない」
「動画を見ても学びが定着せず、現場で生かせない」

つまり、多くの会社で 「動画を流す＝教育が完了」 になってしまっているのです。

本記事では、教育担当者の方に向けて「動画を見ただけで終わらせない」ための活用方法 をお伝えします。これを意識することで、導入した動画教材を 成長につながる投資 へ変えることができます。

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なぜ動画だけでは学びが定着しないのか

動画にはメリットがたくさんあります。
✔ 抜け漏れがなく体系的に説明してくれる
✔ いつでも繰り返し視聴できる
✔ 忙しい先輩に代わって基礎教育を担える

しかし、これだけでは“学んだ気になって終わる”ケースが多いのが実情です。特に若手社員は「言われたから見る」という受け身の姿勢になりがち。エンタメとしての動画に慣れている世代にとって、 集中して学びに活かす という行為は意外と難しいのです。

では、どうすれば動画を“学びのツール”に変えられるのでしょうか。

施工管理教育で効果を高める方法① フォローアップの場を作る

動画研修は便利ですが、それだけでは「見ただけ」で終わってしまいがちです。学びを定着させるには、アウトプットの機会を必ずセットで設けることが重要です。

実践例

• 事前課題の提示
  　「今週は基礎工事に関する動画を視聴しておくこと」と具体的に指定する。範囲や期限を明確にすることで、社員も取り組みやすくなります。
• 勉強会や振り返りの場を定期的に開催
  　週末や月末に30分程度の勉強会を実施し、視聴した動画を題材にクイズ形式やディスカッションを行う。
  　例：「この工程で注意すべきポイントは？」「動画で紹介されていた安全管理の方法は？」
• 現場に即した補足説明
  　先輩社員や教育担当が「実際の現場ではこう活かしている」と補足を加えることで、知識と実務がつながります。
  　例：「動画で出てきた配筋チェック、うちの現場ではこんな手順で確認している」

効果

• 動画を見た“つもり”から「理解しなければ話についていけない」という意識へ変わる
• 社員同士の会話から疑問点や理解不足が可視化され、指導側もフォローしやすい
• 学んだことを自分の言葉で説明することで、知識が定着しやすくなる

こうした場があるだけで、社員は 「理解していなければ話についていけない」 という意識になります。結果として動画の理解度が高まり、実務への応用も進みやすくなります。

施工管理教育で効果を高める方法方法② 予習用の教材として使う

動画は「復習」だけでなく、これから始まる業務の予習ツールとして活用すると効果が高まります。社員が現場に出る前に基礎知識を頭に入れておくことで、理解度と即戦力性が大きく向上します。

実践例

• スケジュールに合わせた視聴指示
  　例：「2週間後から基礎工事が始まるから、それまでに“基礎配筋のチェックポイント”の動画を視聴しておくこと」
  　実際の予定とリンクさせることで、動画が“自分ごと”になりやすい。
• 現場資料とのセットで渡す
  　動画と一緒に図面や施工計画書を渡し、
  　「この動画を見て、この図面のどの部分に当てはまるか確認してみよう」と課題を出す。
  　→ 実務とのつながりを感じながら学べるため、記憶に残りやすい。
• 答えは動画にあると伝える
  　「この施工図の読み方は動画で解説されているから、見て確認しておくように」と先輩が伝える。
  　→ 教える側の負担軽減になりつつ、社員は主体的に動画を活用できる。

効果

• 現場に出る前に基礎知識が頭に入っているため、実務を見たときの理解度が高まる
• 予習が習慣化すると「現場で質問されても動じない」自信につながる
• 先輩社員がイチから丁寧に教える負担を減らし、教育効率が向上する

こうすることで、社員は 「自分にすぐ必要になる知識だ」 と捉え、本気で学ぶ姿勢になります。予習として活用することで、現場での理解度が一気に高まり、先輩の教える負担も減らすことができます。

eラーニングは「安価」だが、会社の姿勢で効果が決まる

eラーニングは、集合研修に比べてコストを抑えながら、社員が好きな時間に学べるという大きなメリットがあります。しかし「動画を流して終わり」では、学習効果が十分に得られないケースも少なくありません。

本当に社員の成長につなげるためには、会社側の姿勢や設計が欠かせません。例えば、どの動画をどのタイミングで見るのかを計画したり、視聴後にフォローアップの場を設けたりといった工夫が成果を左右します。

現場ラボでは、実際の教育研修で講師が直接サポートする体制を整える一方、eラーニングをご利用いただく場合でも、教育設計や運用に関するご相談に応じるサポート体制をご用意しています。

「自社に合った教育設計をどうすればいいのか？」
「動画学習を現場の成長につなげたい」

そんなお悩みをお持ちの教育担当者さまは、ぜひ一度 現場ラボにご相談ください。

まとめ | 動画は流して終わりではなく「成長につなげる仕組み」に

施工管理会社で動画を導入する動きは広がっています。しかし、動画は 「見せるだけ」では教育効果が半減 してしまうのが現実です。

本記事でお伝えしたように、

• フォローアップを設けることで、知識が定着しやすくなる
• 予習として活用することで、実務とつながり即戦力につながる

といった工夫を取り入れるだけで、動画の価値は大きく変わります。

動画は単なる「教材」ではなく、 教育設計の一部 として組み込んでこそ効果を発揮します。会社側が姿勢を持って仕組みをつくれば、社員は受け身ではなく主体的に学ぶようになり、結果として現場の力に直結する人材が育ちます。

教育担当者の皆さまにとって、動画教材は人材育成を効率化するだけでなく、社員の成長スピードを加速させる強力なパートナーとなるはずです。せっかく投資して導入したなら、“流して終わり”にせず、現場で活かせる学びへとつなげていきましょう。

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